
None
|
Metadata
Disgrifiad cyffredinol
Ffynhonnell: Cofnod Myfyrwyr yr Asiantaeth Ystadegau Addysg Uwch (HESA)Mae’r Asiantaeth Ystadegau Addysg Uwch (HESA) yn casglu data am fyfyrwyr, staff ac adnoddau sefydliadau addysg uwch yn y DU. Mae rhagor o wybodaeth am HESA a’i chasgliadau data, gan gynnwys rhai tablau ar-lein, ar gael ar ei gwefan: www.hesa.ac.uk
Mae pynciau’n seiliedig ar Hierarchaeth Cydgasglu Cyffredin (CAH) HESA.
Mae’r grwpiad gwyddoniaeth yn cynnwys codau CAH lefel 1 CAH01 i CAH13 a CAH26 ac eithrio CAH26-01-03 (Daearyddiaeth ddynol).
Mae CAH26 (Astudiaethau daearyddol ac amgylcheddol) wedi cael ei ddadgyfuno fel bod CAH26-01-03 (Daearyddiaeth ddynol) yn cael ei gyflwyno yn y grwpiad heblaw gwyddoniaeth a labelir fel ‘Astudiaethau daearyddol ac amgylcheddol (gwyddorau cymdeithasol)’. Caiff yr holl godau CAH lefel 3 eraill o fewn CAH26 eu cyflwyno yn y grwpiad gwyddoniaeth a labelir fel ‘Astudiaethau daearyddol ac amgylcheddol (gwyddorau naturiol)’.
Ceir rhagor o wybodaeth am CAH yn:
https://www.hesa.ac.uk/collection/coding-manual-tools/hecoscahdata/cah
Amlder cyhoeddi
BlynyddolTalgrynnu wedi'u ddefnyddio
Mae’r holl ffigyrau wedi’u talgrynnu i luosrif agosaf 5.Teitl
Cofrestriadau myfyrwyr a myfyrwyr cymwysedig mewn darparwyr Addysg Uwch yng Nghymru yn ôl pwncDiweddariad diwethaf
15 Ebrill 2025Diweddariad nesaf
Chwefror 2026Sefydliad cyhoeddi
MedrFfynhonnell 1
Cofnod Myfyrwyr Addysg Uwch, yr Asiantaeth Ystadegau Addysg UwchCyswllt ebost
HEstats@medr.cymruLefel isaf o ddadelfennu daearyddol
CymruCwmpas daearyddol
CymruCwmpas ieithyddol
Saesneg a ChymraegTrwyddedu data
Gallwch ddefnyddio ac ailddefnyddio'r data hwn am ddim mewn unrhyw fformat neu gyfrwng, dan delerau'r Drwydded Llywodraeth Agored - gweler http://www.nationalarchives.gov.uk/doc/open-government-licence-cymraegAnsawdd ystadegol
Cafodd Cofnod Myfyrwyr HESA 2022/23 ei gasglu gan ddefnyddio system casglu data a model data newydd a ddarparwyd gan y rhaglen drawsnewid ‘Dyfodol Data’. Roedd y system a’r model newydd yn newid sylweddol i’r broses gasglu ac roedd nifer uwch o heriau a materion o’i gymharu â blynyddoedd blaenorol.O ganlyniad, roedd nifer fwy o faterion ansawdd gyda data’r cofnod myfyrwyr o’i gymharu â blynyddoedd blaenorol. Fe gyhoeddodd Jisc, y mae HESA yn rhan ohono, adroddiad ansawdd i ddarparu trosolwg o ansawdd data’r casgliad a sut yr aseswyd yr ansawdd hwn.